1、提示语加上动作描写

如《放飞蜻蜓》中的提示语描写。陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，他的尾巴是一节一节的……。”这段提示语加上了动作描写，把陶行知给学生认真讲解蜻蜓形体的动作描写出来，突出人物形象。

2、提示语加上神态描写

如学习《花瓣飘香》中的提示语描写。她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了。”这段提示语加上神态，写出了小女孩内心知道自己做错事，不该摘花瓣，但为了妈妈，不摘整朵花，只好摘下花瓣来折中的心理，表现了小女孩的懂事善良。

3、提示语加上心理描写

如学习《我应该感到自豪才对》中的提示语描写。骆驼妈妈看出了小骆驼的心事，疼爱地对他说：“孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。”这段提示语加上了骆驼妈妈的心理活动，骆驼妈妈看出来小骆驼听了小马的话后，对自己的样子不满意，她对小骆驼的表现感到很心疼，决定带小骆驼亲身到沙漠体会一下，以此来增强他的自信心。